Uppgiftsinstruktioner innehåller ofta verb som talar om vad du förväntas göra. detta är viktigt att ni vet vad verben betyder eftersom de visar vilka krav som ställs vid din text. Ibland förmå ett verb ha enstaka specifik betydelse inom en visst ämne. Be din lärare förtydliga instruktionerna angående du upplever att dem är otydliga på något sätt.
Här är en inventering över verb som ofta förekommer i uppgiftsinstruktioner vid universitetet:
Analysera betyder att undersöka något noggrant, urskilja de enskilda delarna och egenskaperna samt undersöka dem en inom taget för att sedan försöka förstå helheten.
Argumentera betyder för att framföra argument för alternativt emot något, till modell en viss teori alternativt en ståndpunkt.
Beskriva betyder att informera om något genom för att redogöra för egenskaper alternativt ge en helhetsbild från till exempel en företeelse, en person, en ord eller ett verk.
Diskutera betyder för att jämföra något utifrån olika perspektiv och ställa sy
För att akademiska texter bör vara lättlästa och lätta att hitta i följer de oftast en förutbestämd struktur. Denna struktur förmå skilja sig något åt beroende på vilket material du skriver inom, dock syftar till samma mål: att göra det enkel för läsaren att hitta i texten. Strukturens roll i detta är för att vara själva stommen liksom håller ihop de olika delarna. Oavsett hur sofistikerad din text är måste de olika delarna inom texten förhålla sig mot varandra för att läsaren ska kunna följa ditt resonemang. Varje del äger därtill en särskild funktion. Det är genom hur du bygger upp dem olika delarna du skapar ett sammanhang.
I den denna plats delen av Skrivguiden får du råd om vilka övergripande delar som bör finnas med i uppsatser och rapporter. Du får också en beskrivning från vilken funktion de olika delarna har. Vill ni läsa mer om hur du skapar språklig struktur på kapitel-, styckes- samt meningsnivå, se Skapa sammanhang.
Beroende på hur omfattande ditt arbete är och vilken utbildningsnivå du befinner